Лисёнок Бибуша 
подготовил для школьников младших классов кроссворд про школу, в котором он собрал двадцать несложных вопросов на школьную тематику. Ребятам предстоит расшифровать в кроссворде названия различных школьных принадлежностей, школьных помещений и мебели, отгадать названия некоторых учебных занятий и многое другое.
Разгадывая любой кроссворд, нужно изначально тщательно изучить его, логически поразмыслить над вопросами, которые вам показались с первого взгляда непонятными. Постараться ответить сразу на вопросы, которые состоят из наибольшего количества букв, ответы на которые вы уже знаете, ведь, таким образом, у вас появится много подсказок для разгадывания следующих слов.
Составляя кроссворд про школу, Лисёнок хотел проверить, насколько внимательными и прилежными школьниками вы стали, сумеете ли вы грамотно и без ошибок написать свои ответы в кроссворде, ну, а, конечно больше всего, он ждет ваших оценок и комментариев!
По горизонтали:
|
| 3. |
Инструмент для рисования красками. |
| 5. |
Школьный урок, на котором не запрещают бегать, прыгать и скакать. |
| 6. |
Узкая пластина, с помощью которой можно измерить длину отрезка. |
| 8. |
Сигнал, зовущий на урок. |
| 9. |
Школьный урок, на котором решаются задачи и учат считать. |
| 10. |
Поверхность в классе, на которой можно писать мелом. |
| 11. |
Книга, с помощью которой мы делаем домашние задания. |
| 12. |
Специальная тетрадь, в которой хранятся собственные рисунки. |
| 14. |
Инструмент, с помощью которого можно начертить окружность. |
| 18. |
Школьное помещение, где проводятся занятия. |
| 19. |
Школьный стол ученика. |
| 20. |
Коробочка для хранения письменных принадлежностей. |
|
По вертикали:
|
| 1. |
Помещение в школе, где выдают учебники. |
| 2. |
Урок, на котором мы знакомимся с компьютером. |
| 4. |
"Лицо школьника" с оценками. |
| 7. |
Первое лицо в школе. |
| 13. |
Показатель успеваемости ученика. |
| 15. |
Долгожданный школьный перерыв между уроками. |
| 16. |
Школьная принадлежность для хранения тетрадей. |
| 17. |
Стирательная резинка. |
|
| |
|
